HTML

oktatás-filozófia

oké, hogy van iskola, de miért? milyen jó lenne, ha összetalálkoznának azok az emberek, akik gondolnak erről az egészről valamit. valami nem aprópénzt. valami teljességgel haszontalannak tűnőt. Ha gondolatok ébrednének, inspirálódnánk. ki tudja? hátha hasznos ez az egész valahol.

Friss topikok

  • eaposztrof: Nagy érdeklődéssel kérdezem, hogy látható már valahol az akkor problémafa? Látja valaki esélyét új... (2021.01.29. 01:48) problémafa
  • hanger: :) újabban az ofoe oldalán vannak írásaim. ofoe.hu (2013.01.22. 11:06) a szakoktatás sem lehet mesés
  • Ghandino: Miért is kell megtanítani egy gyereket írásban osztani? Nos, mint reálos tanár az alábbi érveket t... (2011.12.23. 01:40) osztás
  • asdsf: De azért, hogy tanuljon valamit had mondjam el, hogy aki ebben a világban számon kéri egy emberen,... (2011.12.15. 11:20) Algernon jelenség az oktatásban
  • hanger: ez a tanárok hiábja. a tanártársadalom hibája. a tanárok összességében azért elégedettek a helyzet... (2009.09.24. 14:27) tanári fizetés

Linkblog

2007.09.27. 06:58 hanger

színézképzés tanárképzés

egy magyar filmet egy amerikaitól elég könnyen meg lehet különböztetni. egyetlen mondat, mozdulat alapján is. nehogy úgytűnjek, mint aki mindent szaroz ami magyar, de a filmjeink, bár imádom őket mégiscsak valahogy tele vannak hiteltelen párbeszédekkel, rossz szinészi teljesítménnyel. színpadi színészeink vannak, moziszínészeink meg ahogy látom nincsenek. rosszak a rendezők. évszázada probléma, hogy a nálunk nagynak számító színészek (Karádi Kabos) nemzetközi porondon kupléba sem nagyon férnek bele. Bár bizonyára több magyarázat is elképzelhető, de a legvalszínűbb mégiscsak az, hogy a színészképzésünk rossz. Azon meditálok, hogy vajon a tanárképzésünk milyen. mert az, hogy belülről rossznak tűnik, az nem jelent semmit.
Namost a filmek megadják a hirtelen összehasonlítás lehetőségét a színészek esetében, de a tanárok esetében ilyen hirtelen összehasonlítási lehetőséget már nem ismerek. milyen jó lenne, ha lenne.

3 komment


2007.09.24. 17:50 hanger

érdeklődő gyerekek

Miért van az, hogy a gyerekek a türelmetlenebbek az élettel szemben? Miért nem a felnôttek, akik már látják, hogy mennyire kevés fér bele?

4 komment


2007.09.24. 17:35 hanger

lenézés

ez nem igazán ide tartozik, de ide írom.
Lenézni csak érzelmi töltettel lehet. Ha anélkül tesszük, hogy magunkat valamiért magasabbra nem raknánk, akkor az nem lenézés, hanem sajnálat. Vagyis amikor lenézek valakit akkor egy nem teljesen interiorizált, hanem társadalmi normáknak való megfelelésből született értékrendszernek való megfelelésemben való előrehaladottságot mutatom ki
Lenézem azt aki nem követi a divatot, de nem nézem le azt aki nem tud úszni, azt sajnálom. Hiszen úszni valóban jó, divatot követni meg a társadalom elvárása. Vagy nem. De a lényeg, hogy annak csak társas kontextusban van értelme. Úszni meg jó.
Vagyis amikor valakit lenézek valami miatt, akkor szinte biztosra vehetem, hogy azért teszek így, mert nem jónak tartom, hanem elfogadtam valamit.
lenézés ellentéte a felnézés. de vajon a lenézettek miért nem néznek fel gyakran a lenézőkre?

1 komment


2007.09.24. 17:29 hanger

kreativitásra nevelés

Olvasva a pedagógiai programokat ma tíz iskola közül tíz kreativitásra nevel. Igen? Hol a sok kreatív elme? Meg egyébként is mi az, hogy kreatív elme? Kinyitok egy „kreatív hobby” című könyvet, és megnézem benne, hogy hogyan csinál valamit aki kreatív és utána halálpontugyanúgy megcsinálom én is? Egyáltalán mi szükség van kreatív elmékre? Egyáltalán ki mondta, hogy kreatív elmékre van szükség. Általában nem is keresnek jól, nem is különösen boldogok a kreatív emberek. Nekik sem jó. Meg mit csinál egy kreatív ember, ha véletlenül postásnak, vagy bevásárlócenter pénztárosának megy? Másképp pakolja a dolgokat? Nem, hanem egy életen keresztül anyáz, hogy nem csinálhat valamit egyszerűen, kényelmesen, gyorsan, hanem kénytelen oly bután, ahogy azt valami nagyon-nem-kreatív elme kitalálta. Még ha elfogadnám is, hogy lehet valahogy kreativitásra nevelni, akkor sem látom be, hogy minek. Vagy ha még esetleg egyes esetekben be is látom, akkor sem látom be, hogy minek egy egész országot ilyenre nevelni. Kész szerencse, hogy nem sikerül. Kíváncsi lennék egy olyan kutatásra, ahol a világ legkevésbé kreatív tanári karának kell kreativitásra nevelniük.
Jó, kiélcelődtem magam. Ez egy buta divatszó. Azt akarja kifejezni, hogy az iskola trendi. Figyel a divatra. Nem kell aggódni kedves szülő, az iskola úgysem tudja megvalósítani, amit mond.
Tegyük fel, hogy tanítok egy nem kreatív iskolában öt éve (vigyázat nem azt jelenti, hogy konzervatív). Ugyanolyan, mint a többi átlagos, csak éppen nem nevel kreativitásra. Hogyan kellett azt csinálni? Most átmentem egy másik iskolába. Ami szintén tökugyanolyan, mint egy átlag iskola, csak kreativitásra is nevel. Miben változik a munkám?
Nem tudom. Itt töprengek egy órája, és még mindig nem tudok választ adni. Fogalmam sincs. Talán nem mennék nem kreatív iskolába, talán más meg nem menne kreatív iskolába, és akkor a tanárok személyisége adná a differenciálódást. Talán. De ez még mindig csak a válasz elkerülése. Najó. Tényleg elég a kreativitásból. Nem vezet sehova.

2 komment


2007.09.24. 17:26 hanger

Alternatív iskolák színvilága

Azért választjuk ezeket, mert ez tetszik? egyáltalán miért különbözik egy átlag iskola színvilága egy nem átlagtól? Milyennek képzelünk általában egy modern pszichológuslányt? Nagy zöldsárga fülbevaló, vidám táska piros naci világosnaracs toppal. Ez a színvilága egy alternativ iskolának is. Azért, hogy azok a szülők válasszák ezt, akik nem a megnyugtató, üde zöldre izgulnak fel? vagy miért? nem tudom.

1 komment · 2 trackback


2007.09.24. 17:24 hanger

észrevétlenül tanítani

Kicsi korban észrevétlenül kell tanítani. Hát azok persze, hiszen semmit sem vesznek észre. Észrevétlenül kell a csecsemőt rúgkapálásra bírni.

Szólj hozzá!


2007.09.24. 17:22 hanger

miért lelkesedünk

ez a blog csak kósza gondolatfoszlány
Van, hogy kialakul egy lelkes csapat, egy műhely valami körül. Ezt általában jó modellnek tekintjük. De vajon alakulhat-e ki két ilyen egy emberen belül? Mi van ha nem. Akkor már jól meg kell gondolni, hogy valaki részt vegyen-e egy ilyenben vagy sem. Vagy mindegy, hogy miben veszünk részt? Általában így is úgy is normális lesz a gyerek. Akkor meg mit parázunk. Van, hogy egy gyereknek semmi sem fontos. Biztos, hogy azért, mert nem talált semmit? Ha mi tanárok kitalálunk egyet, az biztos, hogy jobb lesz, mint a többi? A gyerek ha spotnánul választhat (márpedig hogyan mésképp) akkor biztos, hogy olyat választ ami neki a legjobb? Elfogadott álláspont, hogy a gyerek tudja, hogy milyen ételre van szüksége. Szellemi táplálékokkal ez nincs így? Vagy szociális táplálékokkal nincs így?

Szólj hozzá!


2007.09.24. 17:07 hanger

de hogy miért

jó a szamárinduló induló bejegyzésnek, de hogy mi ez az egész, és miért is csinálom:
tanárokat tanítok. néha megkérdezem, hogy miért tanítanak. és ha erre esetleg tudják a választ, akkor meg szoktam kérdezni, hogy miért tanítják a saját tantárgyukat. itt elvakultak szoktak lenni, de a választ ugyanúgy nem tudják. megkérdezem, hogy miért tanítja egy más tanár a saját tárgyát. erre még kevésbbé tudnak válaszolni. miért van iskola? erre sem. persze kapok válaszokat, de általában két három mondat kétvállra fektetni az érveket.
miért tanítasz úgy ahogy? itt megintcsak nem nem tudják a választ. gondolkodtam azóta sokat, hogy vajon ha vízvezetékszerelőket tanítanék, akkor mi lenne. ők tudnák-e a válaszokat. nem tudom. azt sem tudom, hogy ott mik a kérdések. de az biztosnak látszik, hogy a VVszerelés és a VVszerelés-filozófia az két külön szakma. a tanároktól sem tudom, hogy el szabad-e várni, hogy tudja, hogy amit csinál azt milyen felsőbb (vagy alsóbb - ez nem értékítélet) összefüggéseknek megfelelően teszi. de az biztos, hogy számos érdekes kérdés merül fel, amint nem fogadunk el készpénznek olyan állításokat, hogy matekot márpedig tanulni kell, vagy hogy a tanárt meg kell tanulni tisztelni, vagy fegyelmet kell tanulni, vagy a kreativitás fontos. Ezek sajnos lehet, hogy nem igazak.
viszont ha nem igazak, vagy legalább el kell meditálni, hogy mi igaz és mi nem, akkor már valami mást kell tenni, mint amire a tanárok fel vannak készítve. vagy amire legalábbis fel kellett volna készíteni őket. vagy amit a társadalom gondol arról, hogy mire kellett volna felkészíteni őket. sajnos az a baj, hogy még nem tudom az axiómákat, és sajnos nem tudom, hogy mi a következtetési szabály, a produkciós rendszer ebben a világban. csak az meditálhat axiómákon, aki el tudja képzelni, hogy a párhuzamosok találkoznak. a leglehetetlenebb állításokat és tagadásokat is. hát, hogy a semmiből új világot teremtünk-e ezzel mint bolyai, vagy nem, azt nem lehet most tudni. Vagy legalábbis én nem tudom.
ennek a blognak most csak annyi a szerepe, hogy gyűjtse a fura, nehezen magyarázható jelenségeket. azokat a tapasztalásokat, amik új paradigmáért könyörögnek.

19 komment


2007.09.24. 16:47 hanger

szamárinduló

az ég tudja, hogy mióta hanyan tanulták meg, és miért a szamárindulót zongorán. miért van, hogy mindenki lejátssza, és miért van, hogy mindenki utálja. na ezen gondolkodom így a teraszon ahányszor meghallom itt nem túl messze valamelyik ház nyitott ablaka mögött a valószínűtlenül igényesen felhangolt zongorán klimpírozgató valakit. azt hiszem kompetencia-motiváció a megoldás a tanulás, és a lejátszás miértjére, az utálatéra pedig az, hogy mindenki tisztában van vele, hogy álságos a tudás. Azt mondjuk nem tudom, hogy az álságos tudást miért utáljuk. talán azért mert ha valaki elismertebb lenne nálunk indokolatlanul, akkor mi kerülünk hátrányba.
a für elise-t már csak azok játszák, akik tanultak valaha. azt is utáljuk. de miért van ilyen rettentően kevés ilyen szám. na ezt már nem tudom. egyszerű, könnyen tanulható, látványos és idegesítő számot nem nehéz komponálni. de mégis csak ez van. jó lenne tudni, hogy ez mennyire nemzetközi. ja és mégegy kérdés: miért van ez csak zongorára. miért nincs egy olyan szám, amit minden második ember el tud játszani szaxofonon. persze a szaxofon nehezen szólal meg, de tényleg csak ez az oka? mi van akkor a furulyával?

1 komment


süti beállítások módosítása